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教育加盟:討論關于少兒興趣班利弊問題

教育加盟討論關于少兒興趣班利弊問題,教育培訓少兒興趣班怎么樣?創業選教育培訓教育行業是不是合適,我們針對少兒興趣班的參與情況展開了一次小范圍的隨機調查,并請導師給出分析和建議。

教育培訓89%的學生參加過興趣班,英語、奧數熱門

在本文中所調查的興趣班,是指除正常的義務教育要求的學習外,由學生方面自主選擇的,為提高某方面能力而參加的學習班。顧名思義,應該是能給孩子帶來樂趣的課堂。

在對參加過興趣班的學生進行的調查中顯示,在目標群體為二至五年級的學生中,有89%的同學都參加過或正在參與興趣班,并基本上各年級之間人數差別不大。而在接下來對學生參加興趣班現狀的調查數據顯示,有84%的學生表示仍在上興趣班,只有16%的學生目前不再參加。這其中包含很多因素,歸納起來有些出于對興趣班不感興趣,有些則是因為升入高年級,學業負擔過重而難以兼顧。但從總體上來說,參加過興趣班的人數在被調查的同學中的比例很高。

而從學生參與興趣班的種類來說,可謂豐富多樣,包括奧數、英語、書法、音樂、舞蹈、美術、體育等類別,選擇空間頗大,利于學生各方面興趣愛好的培養和發展。

教育培訓一、大部分學生自己想學,僅2.3%的家長“醉翁之意不在酒”

在不少人眼中,如今的興趣班已經變成了課堂之外的另一個讓孩子相互“別苗頭”的地方,充滿功利性。對此,EF英孚教育青少兒學校教務總監韓安德認為,這種興趣班應該是指特長班,或某種應試類的培訓班,在一定程度上來說是在應試環境下誕生的產物。特長班的目的是為了使孩子在某項技能上有飛速的發展,但在學生其他能力的培養上就稍顯欠缺,如自信心、團隊協作力、創造力等。

那么,興趣班究竟應該如何挑選?是尊重孩子的興趣好,還是按照升學的需求好呢?韓安德建議,在興趣班的選擇上,除了尊重孩子的興趣之外,還是要根據孩子的年齡和不同學習階段來安排,比如有的孩子才剛剛上小學,沒有必要給孩子增加太多的學業壓力,重要的是要給他們提供一個創造性、支持性的學習氛圍,讓他們在探索中學習新的東西,增加新的能力。對于那些面對升學壓力的孩子,可以針對孩子的某項不足進行輔導和改進,幫助他們備考。

而在調查中我們也能發現,如今的家長已逐漸趨向民主和成熟,在孩子選擇興趣班的時候一般都能傾聽孩子的意見,尊重他們自身的興趣愛好,很少有“強買強賣”的狀況出現;而如今的孩子雖然異常忙碌,但他們中的大多數都表示對興趣班“有興趣”,自己想學。

二、從這兩個表的數據結果可以看出,學生參加興趣班大部分是出于自己喜歡,只有很少數是因家長要求、老師建議或者人云亦云而參加。

低年級學生更關注成績,喜分組學習

三、從上表可以發現,和預想中稍有不同的是,在接受調查的學生中,反而是低年級的學生呈現出更為關注學習成績的趨勢,他們都希望能通過參加興趣班來提高自身的學習成績。而在對學生期望的興趣班的講授形式調查中可見,大部分學生都希望能和小伙伴們分組學習,這在中低年級中尤為明顯,相對來說,高年級學生對于老師集體授課和單獨輔導抱有較高的期望。這對學校和培訓機構的啟發是,興趣班的授課形式不應過于單一,應充分考慮學生的年齡、特點因材施教,或許效果更好。


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(教育培訓加盟網:yuanbo編輯)

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